理解条件判断，让程序根据不同情况作出选择。 专题题单已建立，题目由团队负责人后续选入。 首批教学配套 条件与循环 学习难度：1～1（九级标准）。 知识目标与评价 必学：关系运算与相等判断、逻辑运算与短路求值、for循环与计数循环。 先备：会读入整数、比较大小和运行计数循环；不要求先学搜索或动态规划。 把闭区间判断拆成“至少L”和“至多R”，用逻辑且连接。先逐项追踪，再用同一循环做计数、累加或记录位置。明确位置从1开始，不把数值和位置混淆。 学习与练习顺序 1. 在L=-1、R=1时手算-2、-1、0、1、2的判断结果。 2. 分别完成范围内数量、分数和、位置列表；三题输出含义不同，不能照抄同一输出。 3. 检查n=0、没有合格项、全部合格和刚好等于端点的情况。 配套练习 - 统计合适的温度（B00006，难度1）。 - 合格卡片的分数和（B00018，难度1）。 - 找出范围内的位置（B00014，难度1）。 原题单保留：【语法入门】分支结构、【语法入门】循环结构。原Training只有“测试训练”，本轮不将其当作正式教学配套，也不伪造训练引用。 自查与评价边界 能够解释逻辑且与逻辑或的区别；用表格写出每次循环后的结果。普通AC是当前题的程序行为证据，不逐一证明每种循环关键字和短路细节。 配套数量按每目标、每个已知难度、不同源题分别核对；当前政策默认3道自主/轻提示通过，普通内容浏览和教学自查不会产生掌握事实。个人已做题、权限及活动状态另由运行时复核；源题不同不代表题族独立。 延后练习 隔两天不给算法标签，只描述筛选规则，让学生选择计数、求和还是输出位置。 本题单保留原有题目，新增配套以当前权限和正式映射为准；不会因浏览题单自动修改学习状态。 练习入口：切换到本题单的“题目列表”，按上述题号打开练习；原题保留，可按基础选练。