组织批量数据，掌握遍历、查找与矩阵操作。 专题题单已建立，题目由团队负责人后续选入。 首批教学配套 数组与遍历 学习难度：1～1（九级标准）。 知识目标与评价 必学：一维数组与下标、数组读写与遍历、容量、有效长度与合法下标。 先备：会条件判断和固定次数循环，先理解位置模型再写具体数组代码。 区分物理容量C和题设有效长度n：i<C不代表i<n，i≥0也要检查。先保存n项，再按下标查询、更新或逆序。把读取/处理/输出三个阶段画出来；不要把容量内尚未输入的位置当成有效数据。 学习与练习顺序 1. 用C=5、n=3、值4/7/9，分别讨论i=-1、0、2、3、5。物理合法与题设有效是两个问题。 2. 完成安全查询、只修改有效位置、倒序后查询。输出两个合法性标记，让“容量内空位”与真正越界可被区分。 3. 为n=0及n=C分别手算；非法路径不访问a[i]，不通过运行未初始化读取来验证。 配套练习 - 书架的安全查询（B00012，难度1）。 - 只修改有效的位置（B00019，难度1）。 - 倒序后的安全查询（B00015，难度1）。 原题单保留：【语法入门】数组。原Training只有“测试训练”，本轮不将其当作正式教学配套，也不伪造训练引用。 自查与评价边界 编程映射只支持本题直接要求的位置模型、遍历及范围判定，不声称验证了所有C++容器或初始化规则。可另用原“容量大于长度也不能查询空位”解释“容量5、长度3”；它还涉及初始化，须按原观察任务的完整契约另做，不能拿新题AC替代观察。 配套数量按每目标、每个已知难度、不同源题分别核对；当前政策默认3道自主/轻提示通过，普通内容浏览和教学自查不会产生掌握事实。个人已做题、权限及活动状态另由运行时复核；源题不同不代表题族独立。 延后练习 隔两天把查询变为库存更新，再让学生说明为什么i<C仍不够。若采用原“带下标验证的查询／仅给有效库存格加量”观察，沿用原题意与当前已发布标准；不自动创建学生任务或绑定新题。 本题单保留原有题目，新增配套以当前权限和正式映射为准；不会因浏览题单自动修改学习状态。 练习入口：切换到本题单的“题目列表”，按上述题号打开练习；原题保留，可按基础选练。